精选刊文|我国古代盐碱地改良技术

复旦李志青:单独学科无法覆盖“可持续发展”,we应引入更多学科形成一股绳

查嘉祯 2024-10-25 12:52:45 供应产品 9098 次浏览 0个评论

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第三,要把产业和人才培养、教学过程有机结合。他举例说,现在很多产业的可持续发展实践已经远远走在理论前面,如果只是用书本上的知识讨论可持续发展,就会“脱节”。要思考把碳市场的实践、绿色金融的实践、绿色经济、绿色产业、绿色发展的实践有机结合到课堂的人才培养过程中,让理论慢慢赶上实践,形成理论和实d践的交融。
专题:2df024ESG全球领导者大会

we责任编辑:梁斌 SF055
“2024 ESG全球领导者大会”于10月16日-18日在上海召开。复旦大学环境经济研究中心主任李志青出席并演讲。
作为教育研究机构,李志青在培养专业化的可持续发展人才方面,提出三点建议:
第二,能够走出课堂,走出校园。李志青说,“可持续发展”实际上是目标导向、问题导向、时间导向非常明显的学科,要更好的把社会各界的力量纳入进来,基于社会需要培养人才。
李志青指出,“可持续发展”概念在很多场合被泛化了,“大家谈到任何问题的时候,都说是可持续发展”。在其看来,“可持续发展”是一门非常专业化的学科。
第一,把更多学科引入进来。他解释说,没有任何一个传统学科能够单独覆盖“可持续发展”。“比如我来自经济学院,只能从经济视角看可持续发展。很难把可持续发展过程中产生的能源、环境、技术问题,包括社会责任、公司治理等问题都纳入进来”。他强调,把相关专业融合到一起,形成一股绳,这是非常关键的第一步。
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